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[小学生] 请跟我来———一年级语文老师给家长的信

请跟我来———一年级语文老师给家长的信

请跟我来———一年级语文老师给家长的信
◇薛瑞萍

呼唤
家长:
你好!
很高兴因为孩子,我们走到了一起。
伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出:
“家庭要有高度的教育学素养。”
“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师做出多么大的努力,都收不到完满的效果。”
“家庭智力生活背景,即书籍在家庭生活中所占的分量———于学龄前,便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”
在苏霍姆林斯基的学校里,家长会的主要内容是读书汇报。所以,如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起———和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”
当然,你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。物以稀为贵,之所以文盲之家的才俊可以名噪一时,恰是因为那样的情况太少啊。书香门第出学者———谁会为此而惊讶呢?
今后,关于孩子的读书,关于家长的读书,以及教学教育中的其他课题,我们会根据具体情况提出建议,仅仅是建议。
如果你真的很爱你的孩子———请跟我来。谢谢你细读、保留此信并予以反馈。
今日建议:
一、在孩子的书包里装一本轻便的课外书,他作业完成后可以看。
二、语文《基础训练》每篇都有注音儿歌,请你当天教孩子会读会背。教师次日检查。
三、给孩子买本《365夜儿歌》。我们在汉语拼音结束之后,要将它列入课外阅读书目。一定要是正版。
四、每次给孩子买书的时候,你也给自己买一本。
一年级语文教师
93

感谢配合
家长:
第一封信反馈情况:一班37份,缺16份;二班34份,缺21份。
对于那些没有回复的家长,我们要说的是:不管具体原因是什么,哪怕是你已经写好了,“只是”忘记让孩子装进书包———请你记住,你是成人,第一次“家长作业”你都不能按时交来,如何去要求孩子养成良好的学习习惯?想一想,教师要带动50多个孩子,是多么艰难!想一想,孩子的成长多么不易!
从你的回信中,我们能读出你孩子的个性和学习状态,读出你对教师的信任、期待、建议,更能读出你对孩子强烈的责任感———正是这种责任感,把我们联系在一起。
关于《365夜儿歌》,“新编”与否,是哪个出版社的都不要紧,要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。
欢迎你给我们写信。
两班班主任联系电话:5843662
一年级语文教师
910

定能生慧
家长:
“定能生慧,静纳百川。”
“静如处子,动如脱兔。”
这些古语告诉我们:静心———静气,对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说,是多么重要!
爱吵爱闹,意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼睛只看见自己,他的耳朵只听见自己。这样的人,怎么可能从生活、从书本中汲取能量呢?
“聪明”———耳聪目明,顾名思义,就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。
聪明的孩子是很容易辨识的。根本不用考试,你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了———至于上课,他的专心致志,那是自然而然的事情。所以,如果孩子爱吵爱闹,听不进别人说话,不要以为这只是个性有缺陷,这也是可忧的心智状态。
培养孩子的“静气”,是家长和教师的共同责任。
家长要做到的是:自己先不制造噪音。以静传达静,以静滋养静———尽量柔和地跟孩子说话。
当你除了叫喊,不能引起孩子注意的时候,孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子,到了学校,是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。
都说孩子服教师。一个重要原因,就是因为教师的语言相对丰富,能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?
是读书———日日不间断地读书。除此而外,别无他法。爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。不需要你有意去培养———你津津有味地阅读,对于孩子就是最好的诱惑和示范。
读书需要静心,读书也能培养静心。
先做读书人,然后谈教育———和孩子一起成长,这才是为人父母应当追求的幸福。
今日建议:
一、如果你家电视、音响声音一向很大,请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。
二、如果想跟孩子讲什么道理,试着用小故事、儿歌来说明。
一年级语文教师
916

你是真正的收信人吗
家长:
关于《请跟我来》系列通信的作用,教师是这样估计的:三分之一积极行动,步步紧跟;三分之一虎头蛇尾,勉强应付;三分之一基本没有能力跟上。而这,就是产生优异、良好和及格三个层次的原因。
同一个班级孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的突出表现。
起步阶段,重要的不是分数,而是学习兴趣和状态。家长———你有兴趣、在状态吗?
永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明,问问自己遗传了什么;如果你以为孩子行为习惯不好,问问自己如何做的榜样。
曾经有一位家长问:“我们没有文化,没有能力帮助孩子怎么办?”
做孩子的同窗,跟着孩子一起学吧!这不是在帮助孩子,这是在拯救你身为父母的尊严和威信———除此而外,别无他法。因为教师安排进度也好,组织复习也好,只能也只应当从大多数孩子的需要出发。
所以,谁以行动“跟上来”了,这些信就是写给谁的。
你是真正的收信人吗?
一年级语文教师
923

孩子需要你的扶助
家长:
第一单元测验,总体情况不错,得100分、99分的,两班总计22人,大多数同学成绩在90分以上。
前封信里,教师说过:“分数不重要。”———考试的目的在于使我们了解学生对于知识的掌握程度。
对于得到高分的同学,教师要说的是:一分耕耘一分收获,望继续努力。
对于分数不理想的同学,教师要说的是:不要着急,找到丢分原因,利用双休日,紧紧追上。
对于所有家长,教师要说的是:感谢过去四周的配合。相信你们中的大多数已经知道:一年级学习内容其实不简单。孩子需要你的扶助———今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。
今日提示:
开始教学复韵母了,家长要读带复韵母的词语给孩子听写,如“梅花”“书柜”“开水”。
一年级语文教师
924

重要的是日日不间断和兴致勃勃
家长:
“对于一个学生来说,他第一应当热爱的,就是读书。因为这是他的责任。”(苏霍姆林斯基)
91,面对新生,教师感叹:“站在同一起跑线上,看起来没有差别———六年之后,他们将多么不同。”
“不同”的原因有很多,最重要的,就是孩子的阅读能力拉开了距离。
而今,起步早的孩子,已经能读《365夜日记启蒙》《365夜作文启蒙》了。这些孩子大可以在另一本课外读物上大踏步前进。只要是他们喜欢的,走得越远越好。
对于大多数家长,教师要说的是:不要着急,不要攀比,不要期望一口吃个胖子,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读,只要他这周比上周进步了,就值得高兴,就应当鼓励,最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。
要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。到本学期结束,孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。
一年级语文教师
928

课外阅读开始啦
家长:
本周三开始,《365夜儿歌》每天2首(每首读5遍),一周7天,总共14篇,熟读即可,会背当然更好。下周三,教师带领学生一起朗读,并逐一检查。不能熟练朗读的,自然要挨批受罚———其实,该挨批受罚的,是身为父母的人。
确定这个较低的阅读量,是为了保证能力较弱的同学也能完成。能力有余的同学,完全可以在“另一本”上大胆前进。
教师和家长现在做的,是培养孩子读书的兴趣和习惯。督促和检查都只是手段,有一天,孩子不用提醒,自己能在课外阅读的大海里远航了———那才是我们的目的所在。
“另一本”,应当是短小精悍、图文并茂的注音读物。是它———而不是全图的低幼儿童读物,才能使孩子的阅读能力有所提升。
在买“另一本”的时候,家长尽可以和孩子商量,但买来了,就必须读完才可以再买新的一本。这是为了从小培养孩子的责任感。
一年级语文教师
1010

纠正一个错误观念
家长:
30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”(苏霍姆林斯基)
为什么读书使人聪明呢?
美国教育家施道弗告诉我们:阅读时用于眼球移动的时间仅占5%,其余95%的时间用于思维。
根据20年的经验,教师得出这样的结论:凡是文理兼修、学习轻松的中学生,都是在小学就养成了良好的阅读习惯,对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比有待开垦的荒地,广泛的高品位的阅读,能使它长出参天的智慧之树,结出丰硕的知识之果。只抠教材的人,他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高,他的将来也不容乐观。
部分家长有这样一种错误观念:我的孩子完成“本职工作”已经很费力了,还是少读课外书,集中精力务正业的好。
对于这种看法,我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧:“请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。”“正因为功课对于这些孩子来说很艰难,所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书———这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人,到鸟语花香的园子里散散步。”
有些孩子不是不聪明,而是开窍较迟。用教育学家的话,就是思维暂时处于沉睡的状态。那么,怎样唤醒思维,使他们蕴藏着的聪明才智苏醒过来呢?
最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。
当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题时,苏霍姆林斯基是这样做的———他说:“孩子,放开吧。你先看看这本漫画书,回头再来想。”
加上“基础训练”里的儿歌,学生每天要读3首,能完成任务就很不错了。但部分孩子已在读“另一本”了。关于“另一本”,教师再次强调:内容不能太长,到本学期结束,一天能读一篇一两百字的短文就是“超级棒”了。读书是一辈子的事情,不能性急。对于这些孩子,家长要注意的是———给他们足够的玩耍时间。
今日提示:
星期三让孩子把《365夜儿歌》带来,教师要检查朗读情况。
一年级语文教师
1019

让我们跟上他们吧
家长:
第三次读书检查情况如下:
一班24名同学会背,没带书的6人,基本不会读的1人。二班26名同学会背,朗读不够熟练的2人,基本不会读的1人。
两班十多位家长———或在《儿歌》的内文里,或在本子上,或在教育在线的个人专栏上,记录了孩子成长的足迹。
韩玉琛同学的父亲建议:“让孩子在儿歌后面也写上一两句话,一来可以充分理解儿歌的意思,二来可以训练其书面表达能力。”
多好的爸爸啊。我们再次深刻地体会到:当人们说这个孩子和那个孩子不同的时候,其实主要指这个家长和那个家长的不同。现在一日一句,将来一日一段———不得了啊!
请看韩玉琛同学的“读书笔记”:“我也想到天上去玩玩。”“哈哈。爸爸背的时候分不清‘汤团’和‘汤圆’啦。”
“爸爸属猪我属虎。/咦,小猪小猪胆子大,/敢和老虎打电话!”这是唐燕翎同学仿写的儿歌。
芸芸说:“妈妈,你来陪我做一件事吧。”妈妈说:“什么事?“芸芸跑来让妈妈弯下腰,附在妈妈耳边神秘地说:“做一件美丽的事。”妈妈说:“美丽的事,美丽的什么事?”芸芸说:“陪我出去玩吧。”
这是晏楚芸的幼年妙语,是不是很有趣啊?有心的妈妈将这些妙语发在网上了。
我们相信,这样出色的父母会越来越多———不为教师的表扬,而是为了孩子,为了自己。
他们已经走在前面了,让我们跟上他们吧。
一年级语文教师
113

请站在孩子的角度
家长:
期中试卷已阅,两班语文90分以上67人,其中95分以上35人。至于80多分的同学,很多丢分在最后两题———阅读和写话。随着学习的深入,今后的测试将更注重对学生读题、阅读和写话能力的考查———只要孩子们在大量阅读的同时,辅以适当训练,应当没有问题。
请站在孩子的角度,不要计算考分离100差多少,而要“从零开始”,计算孩子在两个多月里学到了多少———分数无论高低,我们都当它是孩子们辛苦劳动的收获。这样,我们就会以平和、理性的态度去对待孩子,并且找到今后的用力点。
关于本周读书检查:
一班,儿歌会背30人,朗读不熟1人。二班,儿歌会背37人,朗读不熟1人。
就语文而言,最值得重视的,是广泛的阅读,而不是某次的考试成绩;而阅读能力的培养,更是其他科目取得优秀成绩的根基。
很多同学或在书上、或在日记本上开始了“一日一句”的写话练习。最棒的孩子,已在向着“一日数句”乃至“一日一段”的方向前进了。
对这些孩子及其家长,我们深表钦佩和谢意。
一年级语文教师
1112

不要性急
家长:
前天,教师问:“孩子们,说说每天在家必做的事情吧。”
回答几乎一致:“先背课文和儿歌,然后读一篇200来字的小故事,然后写话。”
“我还要写妈妈布置的作业。”一个孩子说。
“我也是,我做‘课课练’。”
“快考试了,我就做卷子。不会的题目,爸爸讲了让我做。”一些孩子如梦方醒地抢着回答。
“说到日记,老师再说一遍:上次考试写话,很多人在标点符号上丢分了。不会用的同学,让父母给自己的日记加上标点,然后你们连着标点符号再写一遍———这样慢慢地就会用了。”
一年级上学期要求会用标点(主要是逗号、句号),已是“超纲”了。之所以如此,是因为有一批孩子,在模范父母的帮助之下,已经往前跑得太远———不跟上,他们很寂寞;不跟上,白白浪费了榜样之力。
越来越多的孩子,日记写得语句通顺,标点正确。这个功劳,要归在父母身上。
群众的力量是无穷的,源于亲情的创造力和洞察力是不可估量的。
一天的区别看不出———一学期下来,就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展,怎么可能一样?
教师想问问那些“甩手爹娘”:身边有这么好的榜样,你视而不见,听任孩子跟不上,那么,你怎能开口要孩子“向×××学习”?当然,可能你对孩子的学习原本没有要求,那就对了———否则,必定委屈了孩子。
与之相反的是,一部分孩子的负担稍重了点。提醒这些家长:爱护孩子的学习兴趣。不要性急,不要跟别人比,有些因素是不能比的。不要只盯着分数,请你只跟自己的孩子比———跟三个多月之前比,或者跟其他学校一年级孩子的阅读能力比。当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能得到发掘。
一年级语文教师
1222

期盼
家长:
现在的“每周一信”,是在不知不觉中形成的,是教师当初绝对没有想到的。如果不是日强一日地感受到来自学生及家长们的支持和理解,教师不可能写到今天。
过去的四个月里,家长中间已经出现了一批值得羡慕和尊敬的家教高手。如果你愿意,可以向他们请教。
《请跟我来》———这是一支动听的歌,学生和家长,才是真正的主唱。
作为教师,我们比谁都知道分数的重要。
可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。
这是教师对所有孩子的期盼。如此排列,并非轻视考试,恰是因为我们深知什么才是取得佳绩的正途。
我们以为,具备了前三条,在学习上,孩子自会展现上天赋予他的才能;即便成绩一般,也能在其他领域独当一面,拥有幸福人生。如果前三条欠缺任意一项,学习很难达到应有的高度,即便成绩幸而优秀,作为身心、人格、能力有缺陷的人,是否可以拥有广阔的前途和快乐的人生,也很值得怀疑。
如果努力,至少我们能做到前三条———至少我们能让孩子成为热爱书籍、精神生活充实愉快的人。
那么,无论孩子考试的成绩如何,我们都是最成功的教师和父母。
感谢一路同行。
一年级语文教师
1229
附作者最新日记一篇(节选),看看“请跟我来”的效果!
126

星期三

雪一样纷飞的思绪
统考试卷阅出。55名学生全部及格,90分以下3人,满分11人。还有很多的99分、98分,在我眼里,跟满分是一样的。一年级孩子能细致到滴水不漏,这是不容易的。还是平时的高标准严要求把他们的能力锻炼出来了。
其他学校同年级的教师问我:“你的学生怎么这么厉害?”
我说:“第一,这次考试题目是按《标准》出的,比平时容易。第二,我们读书写作搞得好。分数算什么?分数不过是广泛阅读的副产品!学生的读写能力,才是值得我自豪的成果。”
“哼哼,才一学期呢。等着瞧吧,以后会更不一样。”听着各种议论,我这样想着。
后天拿成绩单的时候布置寒假作业:
1.
认真完成《寒假作业》。
2.
背诵儿歌60首。
3.
每天熟读一篇300字左右的短文。
4.
每天写一段话,注意标点符号。
5.
复习第一册拼音、生字。Q

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抢到沙发了
舒家蛋铺-----提供给俱乐部会员的最新鲜的苏北农家绿色食品

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这个老师很有责任心,能坚持一学期不容易,他的话很有道理,任何一个学生在他手里是放心的,请问这位家长,这位老师是什么学校,他的行为值得发扬。

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薛瑞萍:我们身边的教育专家

当《心平气和的一年级》和《给我一个班,我就心满意足了》这两本书,在网上一度“火”成最畅销的教育类图书时,“看云”这个网名也成为网上家喻户晓的名字——她就是合肥市第62中学小学部的一位普通的语文教师薛瑞萍。无论是“看云”还是薛瑞萍,经常上网的教师对她并不陌生,一朝成名天下知,一时间她的名字在教育界溅起了不小的涟漪。有人说她不食人间烟火;而有人却又因她而改变,向她求教;也有人与她结下深厚的友情,每年都会去探望她。她以草根自命,追求宁静生活,近年来却多次外出讲学。当我们不惜花重金从外地邀请教育专家,却不知道有这样一个教育专家在我们身边。那么薛瑞萍到底是一个什么样的人?带着崇敬之情,记者走访了这个富有传奇色彩的人物。
我是“蜗牛”不要做“燕子”

风风火火的步伐、阳光般的微笑、清爽的短发是薛瑞萍给记者留下的最初印象。走进薛瑞萍的家,让人体会到一种简朴与宁静。据薛瑞萍介绍,她毕业于安徽霍山师范,之后,她凭借自身刻苦努力取得了法律专科文凭,并于1992年通过律师资格考试,拿到资格证书和营业执照。在律师与教师这两个同样神圣的职业面前,薛瑞萍最终还是选择从事教育工作。她为自己找到这份踏实和宁静的工作而深感庆幸,从此不再心猿意马。1998年,作为年龄最大的选手,薛瑞萍参加合肥市中小学课堂教学评比,获一等奖,并因公开教学成绩显著而被评为市先进教师,已经拿了大把证书和奖状的薛瑞萍倦了。从那以后,薛瑞萍婉拒一切公开课,每逢评优,便早早声明退出。既出书,又讲课,薛瑞萍的名气在教育界逐步提升,她在校领导班子及外人眼中的价值也在逐步拔升。学校想调她进教务处,让她去教中学,外面则有人花重金挖她去做校长。种种这一切都在薛瑞萍的一句话中平息——“有钱买不来我高兴,我处在现在的位置多滋润啊!”她在给朋友发的一条短信中这样说到,“我是一只蜗牛,躲在温暖的壳中,多舒服啊!我不要冒充燕子,一不小心摔下来,就会摔的很惨!”
让孩子看见你手里拿着课外书

薛瑞萍在儿子金戈读小学时重视抓的就是阅读及行为习惯的培养。在小学阶段,金戈考试成绩很少进入班级前三名,但薛瑞萍成竹在胸,从不着急。到了中学,金戈各科发展越来越好。薛瑞萍认为,阅读是学习语文的关键,语文学好了,对其他科目的学习也会起到一定的帮助,她不主张老师总是围绕着课本进行教学。每天她都会要求学生背一点文章。她说,“孩子爱读好书,就具备自我教育的能力。我的学生可以没有课外作业,但我的学生必须写日记。”薛瑞萍还要求家长每天也要陪伴孩子一起读书、一起写日记。“一定要让你的孩子在家里经常看到你拿着本书在读。作为一个老师也同样,要让学生看到你手里经常拿着一本和专业无关的书。这样才能充分调动起孩子读书的欲望。有的家长说工作忙,没有时间陪孩子一起看书。那这些家长就要扪心自问,孩子在你的心中到底有多重。”这是薛瑞萍一贯的观点。
没有惩罚的教育是“缺钙”的教育

“一次我和同学在房间里玩,妈妈叫了我好几遍,我没答应,结果妈妈进了房间,一巴掌把我的鼻子给打出血了……”这是薛瑞萍的儿子在日记里记载的内容。有人说打是没有办法的办法,是一种没有智慧的行为。对于这个观点薛瑞萍则反驳道“没有惩罚的教育是‘缺钙’的教育。说着话的人,一定没有教过小学一年级,如果他教过小学一年级,他就不会再说同样的话了。我不仅体罚过我的儿子,也同样体罚过我的学生。但是我有我的原则——绝不在愤怒的情况下体罚学生,打了学生,就要让他知道错在哪里!”薛瑞萍强调,对女孩最好不要进行体罚,要以一颗平常心去正确判断孩子所犯的错误,对孩子已经纠正过的错误,家长不要旧事重提,以免伤及孩子的自尊心。
八小时以外我属于我的家庭

20年来,薛瑞萍从没参加过8小时之外的集体活动。“为什么?”她坦然地回答,“8小时之外我属于家,属于孩子。”有位朋友结婚,薛瑞萍以回家陪儿子为由,愣是没参加好友的婚礼。“她就这脾气!”朋友丝毫不以为怪。
一次,学校在晚上7点召开家长会,由于自己的字写得不好看,薛瑞萍好不容易鼓足了勇气在黑板上写了几行字:“如果7点了班主任还没来,请家长们认真听校长讲话;如果校长讲话完毕班主任还没来,请家长们相互交流家教经验。”7点半后,薛瑞萍匆匆赶到教室。
原来,薛瑞萍在合肥一中上学的儿子金戈不住校,每天坐车往返两个多小时很辛苦,中午又不午睡,所以他晚上回家洗个澡先睡一会儿然后再吃晚饭。这半小时薛瑞萍称之为儿子的“晚睡”时间,任何人不得打扰。为了让儿子安心“晚睡”,薛瑞萍和丈夫可谓“严防死守”。这一时间两人必须有一人在家,来确保没有噪音吵到熟睡中的儿子。
  薛瑞萍对在教室等候已久的家长们说了自己晚来的理由,强调:“我们都是家长,谁不爱自己的孩子?我的学生和我自己的孩子相比,孩子第一。一个教师如果连自己的孩子都不爱,怎么能给学生真正的爱、正确的引导?”一番话,说得家长们频频点头。
人们常说“一个成功男人的背后,总有一个默默奉献的女人。”这句话用在薛瑞萍身上,则要反过来讲。薛瑞萍自豪地说,“我能有一个健康身体,快乐的心态去迎接工作,这一切都要归功于我的老公。”

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